高二孩子成績下滑怎么辦
高中三年是孩子學(xué)習(xí)的重要時(shí)期,尤其是高二,被稱為孩子的分水嶺,很多成績好的孩子,在這一年出現(xiàn)成績突然下滑的現(xiàn)象,一些孩子的學(xué)習(xí)信心因此大受打擊,出現(xiàn)不想上學(xué)的現(xiàn)象,家長們面對這一情況心力交瘁。
高二孩子成績下滑怎么辦
不要責(zé)怪。作為家長,要能理解孩子,孩子除了學(xué)校里正規(guī)的課程要學(xué),還要參加各種興趣班,說起來也夠辛苦的,所以當(dāng)孩子出現(xiàn)了成績下降的情況時(shí),家長們一定不要去責(zé)怪他們,不要讓他們產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)。
合理安慰。孩子成績下降了,誰都不愿意,家長難過,可最難過的還是是孩子自已,所以在這個時(shí)候,作為家長們一定不要去怪罪孩子,要想辦法找到合適的方法去安慰孩子,讓他們不要那么傷心,以免影響學(xué)習(xí)。
制定計(jì)劃。孩子的成績下降了,我們不去怪罪他們,但也不能裝作若無其事,以免孩子放松了學(xué)習(xí),避免成績一路下滑,可以要求孩子制定一個學(xué)習(xí)計(jì)劃,家長監(jiān)督孩子按計(jì)劃去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
幫助孩子找到學(xué)習(xí)方法。與孩子一起探討適合自己的學(xué)習(xí)方法,鼓勵孩子嘗試不同的學(xué)習(xí)方法,如做筆記、講解給別人聽、做練習(xí)題等。在學(xué)習(xí)過程中,也要善于總結(jié)和歸納,總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法和技巧,這樣可以更好地提高學(xué)習(xí)效率。
建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于高中生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。包括早睡早起、按時(shí)吃飯、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、積極參與課堂、定期檢查學(xué)習(xí)進(jìn)度等等。建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以讓你的學(xué)習(xí)更加高效,節(jié)省時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效果。
減輕孩子的壓力。家長可以減緩一些孩子學(xué)習(xí)上的壓力,讓孩子一個輕松愉快地心情去上學(xué),暫時(shí)不要給孩子太多的學(xué)習(xí)上的相關(guān)要求,讓孩子對上學(xué)不會感覺到壓迫性,適當(dāng)?shù)亟o孩子放松一下心情。
孩子高二學(xué)習(xí)成績一直下滑是什么原因
第一,高中的知識難度上升,知識量更多,學(xué)習(xí)的任務(wù)加重。高中是需要思考和分析的,需要一定空間思維和動態(tài)思維能力,對學(xué)生的素質(zhì)能力要求更高,很多學(xué)生都“栽”在物理學(xué)科。
第二,高中的知識和試卷題目已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,但是很多學(xué)生都沒有調(diào)整學(xué)習(xí)方法,已經(jīng)不適合高中學(xué)習(xí),所以“學(xué)霸”也容易變成“學(xué)渣”,難以維持好成績,甚至成績下降。
第三,有一部分學(xué)生適應(yīng)能力差,心態(tài)不好,面對壓力可能會選擇逃避,甚至懷疑自己的能力。
第四,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),高二階段的知識難度和廣度都有所增加,如果學(xué)生仍然沿用初中的學(xué)習(xí)方法,可能會導(dǎo)致效率低下,成績下滑。
第五,時(shí)間管理不善,高中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,如果學(xué)生沒有合理安排時(shí)間,可能會導(dǎo)致顧此失彼,影響成績。
第六,心理壓力過大,高二階段面臨著分科、考試等壓力,如果學(xué)生沒有及時(shí)調(diào)整心態(tài),可能會導(dǎo)致成績波動。
高二為何是分水嶺?高二成績決定高三嗎
高二的成績會應(yīng)該對高三的最終成績產(chǎn)生比較大的影響,但并不一定能決定高三的最終成績,因?yàn)楦呷@一階段的復(fù)習(xí)是不容忽視的。
高二被稱為分水嶺的原因:
1、知識量大
高二是整個高中階段知識容量最大的一年,高二學(xué)年知識總量占高考考核知識量的70%,也是決定高考取勝與否的關(guān)鍵性一年。
2、難度上升
高二是攻克重難點(diǎn)的階段,學(xué)習(xí)的課程難度陡然上升,記憶需求增多,邏輯推理能力要求加強(qiáng),知識多、進(jìn)度快、難度大!
3、兩極分化
高二已經(jīng)適應(yīng)高中生活,高考壓力還沒有那么緊迫,學(xué)生會放松,同時(shí),會考分散了一定學(xué)習(xí)時(shí)間,以致于出現(xiàn)分化。
4、干擾增多
青春期逆反心理及對高考的期待與恐懼,會嚴(yán)重影響學(xué)習(xí),造成精力不集中、經(jīng)?;孟胛磥?。戀愛現(xiàn)象也是一大干擾因素。