初一厭學(xué)的孩子會自愈嗎

孩子進入初中，學(xué)習(xí)科目忽然增加，很多孩子不能適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，出現(xiàn)厭學(xué)，不想上學(xué)的現(xiàn)象，一些家長對孩子的厭學(xué)現(xiàn)象采取放任的態(tài)度，覺得孩子過了這一段就好了，其實，孩子厭學(xué)是需要家長引導(dǎo)的，否則厭學(xué)情緒可能會越來越重。

初一厭學(xué)的孩子會自愈嗎

孩子厭學(xué)了自己可能會回心轉(zhuǎn)意，但是等他知道后悔沒好好學(xué)習(xí)的時候已經(jīng)晚了，無法再回去學(xué)校了，這就需要家長平時多關(guān)注孩子在學(xué)校的情況，多和老師溝通，注意孩子有沒有經(jīng)常上課不認真聽講，走神，不寫作業(yè)，沉迷游戲。

面對出現(xiàn)厭學(xué)情況的孩子，家長首先需要做的是了解孩子所遇到的現(xiàn)實困境，比如學(xué)業(yè)壓力，或者人際交往困難等一些能夠嚴重影響到孩子內(nèi)心情緒的狀況。

其次是去關(guān)注與了解孩子在面對當下現(xiàn)實困境時產(chǎn)生了怎樣的情緒困擾，比如焦慮情緒的出現(xiàn)，以及這些困擾已經(jīng)呈現(xiàn)出來了怎樣的軀體癥狀或者情緒反應(yīng)。

隨后則是關(guān)注孩子的內(nèi)在是怎樣將自己的現(xiàn)實壓力與情緒困擾建立的聯(lián)結(jié)，這個部分會涉及到孩子內(nèi)在已經(jīng)內(nèi)化的價值評判系統(tǒng)，同時也會涉及到其內(nèi)心所持續(xù)承受的來自父母，乃至整個家庭系統(tǒng)中價值評判體系的困擾。

家長在平時要多陪伴孩子，和孩子談心，了解孩子的真實想法，給孩子精神力量，幫助孩子走出厭學(xué)，走出迷茫，堅持學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才是孩子的好出路。

初中孩子厭學(xué)會有哪些表現(xiàn)

缺乏學(xué)習(xí)動力：厭學(xué)的學(xué)生通常對學(xué)習(xí)沒有興趣，缺乏學(xué)習(xí)動力，他們可能覺得學(xué)習(xí)枯燥無味，甚至感到厭煩。

缺乏學(xué)習(xí)熱情：厭學(xué)的學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏熱情，他們可能不愿意主動參與課堂活動，不積極思考問題，也不愿意花時間完成作業(yè)或課外學(xué)習(xí)任務(wù)。

缺乏自信：厭學(xué)的學(xué)生通常對自己的學(xué)習(xí)能力缺乏自信，他們可能覺得自己不聰明、不夠好，甚至覺得自己是失敗者。

情緒波動：厭學(xué)的學(xué)生常常會出現(xiàn)情緒波動，他們可能會因為學(xué)習(xí)上的挫折而感到沮喪、失落、焦慮、抑郁等。

學(xué)習(xí)認知差或態(tài)度消極：厭學(xué)表現(xiàn)的孩子對學(xué)習(xí)有認知差，認為學(xué)習(xí)無用，或?qū)W(xué)習(xí)態(tài)度消極。

學(xué)習(xí)成績下降：70%～80%的厭學(xué)源于學(xué)習(xí)成績下降，導(dǎo)致不愿意去學(xué)校，甚至伴隨有不好的行為。

學(xué)習(xí)能力受到抑制：以往學(xué)習(xí)成績良好，但適應(yīng)不良后產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難，稍有難度、復(fù)雜的題目就無法解決，記憶力下降。

社會性退縮：和同學(xué)的交往減少，很多學(xué)習(xí)、生活的活動也錢少，一直都提不起勁，游離在同學(xué)群體之外。

初一孩子不想上學(xué)怎么辦？如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力

與老師交流：與學(xué)校的老師或輔導(dǎo)員進行交流，一起討論孩子在學(xué)校的情況以及解決潛在的問題。

建立積極的學(xué)習(xí)氛圍：幫助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，營造一個積極、鼓勵的學(xué)習(xí)環(huán)境。激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣并提供適當?shù)莫剟睢?/p>

制定學(xué)習(xí)計劃：幫助孩子制定學(xué)習(xí)計劃，將學(xué)習(xí)任務(wù)劃分成小的部分，逐步完成并獎勵自己。這樣有助于孩子更好地管理時間和任務(wù)。

耐心傾聽孩子的想法和感受：理解他們的困難，幫助他們解決問題。可以嘗試跟老師溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進展情況，以及是否存在其他問題和需求。

贊揚和激勵孩子的努力：贊揚和激勵對孩子的學(xué)習(xí)動力起著重要的推動作用，當初一孩子付出努力并取得進步時，家長應(yīng)該及時給予肯定和贊揚，讓他們感受到自己的努力是有價值的。

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣：孩子剛上初一就不想上學(xué)了，呈現(xiàn)厭學(xué)心情的另一個主要原因是不適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，上課時不能認真聽課、活躍舉手發(fā)言，放學(xué)后不愿意復(fù)習(xí)功課、寫作業(yè)。呈現(xiàn)這些問題的孩子往往會遭到教師或家長的嚴厲批評，進而產(chǎn)生厭學(xué)心情。

適當出門勞逸結(jié)合：每個假日都要帶孩子出去游覽，不要把假日當成補課期。給孩子放松的機會，帶他們親近大自然，開拓視野。游覽令孩子增加常識。期間重視培養(yǎng)孩子的獨立認識，對孩子的學(xué)習(xí)有很大益處。