快板鍛煉孩子的什么能力

關(guān)于孩子的課外興趣選擇每個(gè)家長(zhǎng)都有不同的看法，有的家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)當(dāng)前流行的，但是有的家長(zhǎng)卻給孩子選擇傳統(tǒng)的藝術(shù)，比如快板；快板課程，是語(yǔ)言藝術(shù)教學(xué)的特色版塊，其融合表達(dá)和表演等多樣的表現(xiàn)形式，深受孩子們的喜愛(ài)，有助于孩子們天性解放和語(yǔ)言綜合能力提升。

快板鍛煉孩子的什么能力

練口才、壯膽量

學(xué)快板，基本功當(dāng)然是要先練嘴皮子，要求吐字清晰、字正腔圓，經(jīng)常練習(xí)有助于說(shuō)好普通話；同時(shí)，快板是要登臺(tái)表演的，讓孩子敢說(shuō)能說(shuō)會(huì)說(shuō)。

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練反應(yīng)、提思維

快板表演需要手、腦、口并用，鍛煉三者的協(xié)調(diào)性?？彀逯械募磁d表演要求眼快、心快、嘴快，長(zhǎng)期的表演和練習(xí)能讓人說(shuō)話有條理，反應(yīng)快。

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練氣質(zhì)、樹(shù)形象

快板表演要求抬頭挺胸、身體端正、肢體舒展、聲音洪亮，經(jīng)常練習(xí)使人身姿挺拔，讓孩子更加自信、培養(yǎng)氣質(zhì)，樹(shù)立孩子的形象，就得從小抓起。

孩子學(xué)習(xí)快板的好處

快板講究吐字歸音、用氣發(fā)聲，氣運(yùn)丹田，要“有勁”、“有味”、“有韻”，演唱用本嗓，進(jìn)入人物就要“聲音化裝”，要求聲音“高而不宣”、“低而不軟”，就是聲音高要洪亮優(yōu)美，讓人愛(ài)聽(tīng)；聲音低也要讓人聽(tīng)得清清楚楚。要達(dá)到這樣準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言面貌，就要經(jīng)常進(jìn)行繞口令、口腔操、練嗓、練氣的基本功訓(xùn)練，這些訓(xùn)練對(duì)于正處于語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期的孩子來(lái)說(shuō)，是非常重要的。

快板一人一臺(tái)戲，一個(gè)人要塑造多個(gè)角色，在表演時(shí)要有豐富的表情、眼神、身段、手勢(shì)，這些當(dāng)眾表演的態(tài)勢(shì)語(yǔ)技巧稍稍內(nèi)收一些，用于日常交流時(shí)的表達(dá)，也必然使孩子日常交往的語(yǔ)言能力充滿生動(dòng)形象的魅力，有利于培養(yǎng)孩子的個(gè)性氣質(zhì)。

快板能鍛煉孩子的節(jié)奏感：

快板是由七塊竹板結(jié)合在一起的打擊樂(lè)器，擊打起來(lái)清脆悅耳，上下翻飛，花點(diǎn)連接，讓觀眾耳目一新。所有的說(shuō)口都要在快板的節(jié)奏之中，講究“心板”，能有效鍛煉孩子的語(yǔ)言節(jié)奏感，使孩子的整個(gè)身心都陶醉在節(jié)奏的美感中。

節(jié)奏感的形成，對(duì)于一個(gè)人的意義是極其深遠(yuǎn)的。“本來(lái)宇宙間的事物沒(méi)有一樣是沒(méi)有節(jié)奏的。譬如寒往則暑來(lái)，暑往則寒來(lái)，這便是時(shí)令上的節(jié)奏；又譬如高而為山陵，低而為溪谷，這便是地殼上的節(jié)奏。宇宙內(nèi)的東西沒(méi)有一樣是死的，就因?yàn)槎加幸环N節(jié)奏，可以說(shuō)就是生命在里面流淌著。”

現(xiàn)代的社會(huì)飛速發(fā)展，只有善于調(diào)整自身的節(jié)奏，才能游刃有余地徜徉在時(shí)代的節(jié)奏里，獲得成功。而快板恰好能鍛煉孩子這種節(jié)奏感，特別是中語(yǔ)協(xié)開(kāi)發(fā)的“快樂(lè)快板”學(xué)習(xí)模式，更是由正確掌握語(yǔ)言節(jié)奏入手，由淺入深，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)孩子對(duì)節(jié)奏的掌控力！而且還是又要顧說(shuō)演，又要顧打板的，一心二用的綜合節(jié)奏能力！

快板能開(kāi)發(fā)孩子的右腦：

孩子右手持由兩塊大板構(gòu)成的“大板”，左手拿由五塊小板組成的“節(jié)子”，兩手的打法不同，卻要和在統(tǒng)一的節(jié)奏中。這是全腦潛能開(kāi)發(fā)，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的極好方法。孩子進(jìn)行快板表演需要不斷提高左右腦、手、嘴和身體的協(xié)調(diào)性，真應(yīng)了那句“心靈則手巧”。

尤其是右腦的開(kāi)發(fā)，因?yàn)榇蚍ㄗ钬S富的“節(jié)子”板是由左手控制的。調(diào)查顯示，95%以上的人僅僅使用了大腦的一半，即左腦。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？這主要是和人類的生活習(xí)慣有關(guān)，人類總是習(xí)慣于用右手使用工具，而使左腦每天都受到不同程度的刺激，再加上語(yǔ)言中樞、邏輯分析、數(shù)字處理、記憶等，都由左腦處理，所以造成左腦滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。

而打快板恰好彌補(bǔ)了這一不足，右腦支配左半身，控制左手運(yùn)動(dòng)，反過(guò)來(lái)，左手、左半身器官的運(yùn)動(dòng)也刺激右腦。像打快板這樣有意識(shí)的調(diào)動(dòng)左手，特別是左手指的運(yùn)動(dòng)，對(duì)大腦皮層產(chǎn)生良性刺激，是開(kāi)發(fā)右腦的有效方法，所以學(xué)習(xí)快板是5—10歲年齡段孩子最低成本的“統(tǒng)合訓(xùn)練”。

另外，打快板能使手腕更加靈活，因?yàn)?，打快板時(shí)用的更多的是手腕。手腕靈活對(duì)寫字、繪畫、彈奏都有直接的益處。

快板能提升孩子的思維水平：

快板書“有人”、“有事”，孩子理解了，想象到了，才能獲得真實(shí)細(xì)膩的內(nèi)心感受，才能真講、真聽(tīng)、真看、真感覺(jué)，才能當(dāng)眾生動(dòng)表現(xiàn)，才能吸引人、感染人。快板表演能發(fā)展孩子思維的理解力、想象力和感受力。

快板表演要求心快、嘴快、眼快，長(zhǎng)期的快板訓(xùn)練和表演，能使孩子思維敏捷、反應(yīng)快、觀察細(xì)膩、說(shuō)話的條理性強(qiáng)。孩子不斷記憶快板詞，記憶能力不斷提高。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，記憶不是負(fù)擔(dān)，而是一種需要，幼年時(shí)期的記憶訓(xùn)練，對(duì)以后的學(xué)習(xí)很有幫助，因?yàn)樾W(xué)低年級(jí)的功課，以背誦為主。

我們從隨訪的幼兒階段學(xué)習(xí)快板等語(yǔ)言表演的孩子入學(xué)后的成績(jī)來(lái)看，大多數(shù)孩子的成績(jī)?cè)?5—100分。語(yǔ)言的早期開(kāi)發(fā)對(duì)以后上學(xué)很有影響。尤其是對(duì)語(yǔ)文等文科功課的學(xué)習(xí)，有更加直接的幫助。

常言說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)謅?！焙⒆幽墚?dāng)眾打著快板表演那么多的優(yōu)秀傳統(tǒng)文學(xué)作品，那么，用詞、造句、文章的篇章結(jié)構(gòu)等優(yōu)點(diǎn)都漸漸地爛熟于心，怎么能不提升分析理解、造句作文等聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的語(yǔ)文能力呢。

快板能開(kāi)發(fā)孩子的情商：

按照老輩人的說(shuō)法，快板的兩塊大板，手握的一塊叫“乾”，另一塊叫“坤”；五塊小“節(jié)子”板，分別叫“金”、“木”、“水”、“火”、“土”。您想想，手握“乾坤”，掌握“五行”，您說(shuō)能不自信樂(lè)觀、幽默機(jī)智、落落大方嗎？很多家長(zhǎng)通過(guò)孩子身上的可喜變化，深有感觸地說(shuō)：“快板就是一門性格塑造課！”快板攜帶方便，演出時(shí)對(duì)場(chǎng)地的要求不高，被稱為“文藝宣傳的輕騎兵”。

快板分為數(shù)來(lái)寶和快板書，孩子可以用數(shù)來(lái)寶的形式贊學(xué)校、夸父母，為學(xué)校組織的各種主題活動(dòng)做宣傳，孩子可以用快板書的形式講故事，不僅豐富了孩子歷史、地理、科學(xué)、文藝等各方面的知識(shí)，而且寓教于樂(lè)，讓孩子更形象地分辨“真、善、美”和“假、惡、丑”，發(fā)展孩子的道德水平和豐富的內(nèi)心情感。

從這個(gè)意義上說(shuō)，快板課也是道德品質(zhì)的塑造課。孩子形成快板表演的特長(zhǎng)之后，他們能經(jīng)常有機(jī)會(huì)參加表演，獲得熱烈的掌聲和贊譽(yù)，這種被賞識(shí)的成功喜悅，能促使孩子朝著成為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才方向發(fā)展。

有語(yǔ)言特長(zhǎng)的孩子更容易得到老師的信任和同學(xué)們的擁護(hù)，因?yàn)樗麄兩朴谠谶m當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的思想觀點(diǎn)，而成為班級(jí)或?qū)W校活動(dòng)的策劃者。據(jù)我們的追蹤調(diào)查，快板能力突出的孩子，進(jìn)入小學(xué)后，當(dāng)班干部率為85%。

快板能發(fā)展孩子的多元智能：

“藝術(shù)活動(dòng)的特性符合孩子的思維水平和認(rèn)知特點(diǎn)”，快板教育必將有效促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，在鍛煉孩子語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展孩子的多元智能。多元智能理論創(chuàng)始人哈佛大學(xué)的加納德認(rèn)為，人至少有八種智能。

而快板是開(kāi)放性的語(yǔ)言表演創(chuàng)造活動(dòng)，有利于發(fā)展八種智能中的語(yǔ)言智能、肢體運(yùn)動(dòng)智能、人際智能、音樂(lè)智能、空間智能、自我認(rèn)知和觀察智能。另外，學(xué)習(xí)快板表演也是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，能鍛煉孩子的耐心、恒心。這樣便能為發(fā)展孩子的綜合素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。快板學(xué)習(xí)對(duì)孩子將來(lái)的發(fā)展一定會(huì)有很大的幫助。

兒童快板經(jīng)典段子

兒童快板是一種膾炙人口的經(jīng)典兒童游戲，它以生動(dòng)有趣、曲折悠揚(yáng)的詞語(yǔ)和旋律為特點(diǎn)。其中經(jīng)典段子有：樹(shù)上有只小精靈，很想吃掉腳后跟；

搬了家又忘東西，把小桌子落在門口；

院子里開(kāi)著桃花，三爺愛(ài)偷不給人拿；一拍兩散三避讓，四方觀眾五體投地；

鸚鵡學(xué)舌學(xué)得天花亂墜，不論男女和老少都愛(ài)聽(tīng)；

胡蘿卜山上找兔子，兜里沒(méi)錢因摔跤；

時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)發(fā)橫財(cái)，紅包裝滿樂(lè)開(kāi)懷；

螞蟻咬死象腿根，死不了它只把腿咬；小雞找媽媽回不來(lái)，明天就要變成雞快樂(lè)樂(lè)；有錢的叫老板，沒(méi)錢的叫伙計(jì)，再加上幾句搞笑的篇章，趣味無(wú)窮，令人難忘。