對(duì)于不愛寫作業(yè)的孩子怎么處理

每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)于孩子寫作業(yè)都非常的頭疼，有不少孩子對(duì)于寫作業(yè)是有抵抗心理的，把作業(yè)當(dāng)做是包袱，那么，對(duì)于不愛寫作業(yè)的孩子怎么處理？

對(duì)于不愛寫作業(yè)的孩子怎么處理

1、樹立榜樣

孩子寫作業(yè)的時(shí)候，很多家長(zhǎng)會(huì)陪著，但請(qǐng)家長(zhǎng)不要在旁邊玩手機(jī)，這樣會(huì)影響孩子寫作業(yè)的速度，時(shí)間入了造成孩子磨磨蹭蹭的習(xí)慣。家長(zhǎng)要做的就是一件事，旁邊拿著安靜的看書（最好是相關(guān)孩子學(xué)校內(nèi)發(fā)的刊物雜志）或者作自己工作內(nèi)的筆記。

2、激發(fā)孩子寫作業(yè)的興趣

俗話說(shuō)，有興趣才能成事。想要讓孩子主動(dòng)寫作業(yè)，愛上寫作業(yè)，首先要做的就是激發(fā)孩子寫作業(yè)的興趣。而對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，激發(fā)他們興趣的最好方法就是獎(jiǎng)勵(lì)和贊揚(yáng)。比如，孩子如果能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，那么就可以得到一份小小的獎(jiǎng)勵(lì)。像是想吃的零食，心儀的玩具等等。

3、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

這個(gè)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，需要家長(zhǎng)耐心和孩子一起養(yǎng)成好習(xí)慣，要有一段時(shí)間的磨合，探索發(fā)現(xiàn)孩子可以好好寫作業(yè)的一個(gè)過(guò)程。每個(gè)孩子都有自己的方法，方向，大人要和孩子一起去發(fā)現(xiàn)自己孩子怎樣愛寫作業(yè)的方法，并引導(dǎo)孩子堅(jiān)持。

4、鼓勵(lì)孩子

采用及時(shí)鼓勵(lì)法、共同承諾獎(jiǎng)勵(lì)法加以適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)懲罰力度來(lái)激勵(lì)調(diào)動(dòng)孩子做作業(yè)的積極性，然后注意特殊情況需要特殊對(duì)待，針對(duì)不同的孩子采取不同的策略和解決辦法。最后積極和家長(zhǎng)、孩子進(jìn)行交流，做好溝通，只有孩子從思想上轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，這個(gè)問(wèn)題才會(huì)徹底解決。

孩子不想寫作業(yè)的原因

1、作業(yè)題目不會(huì)

由于智力、基礎(chǔ)等原因，老師留的題目不會(huì)做，造成學(xué)習(xí)障礙，身邊的家長(zhǎng)不能及時(shí)解決孩子遇到的困難，孩子本身又不想辦法，久而久之，欠債越來(lái)越多，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，不愛寫作業(yè)。

2、學(xué)習(xí)障礙

孩子不按時(shí)寫作業(yè)，家長(zhǎng)就要先觀察孩子對(duì)知識(shí)的掌握程度，并分析出是因?yàn)楹⒆诱n堂不認(rèn)真聽講，還是自身對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握缺乏，然后再對(duì)癥下藥。如果孩子都能弄明白，對(duì)他來(lái)說(shuō)寫作業(yè)不是難事。

3、自主能力缺

孩子的惰性是很大的，家長(zhǎng)一邊要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持寫下去，另一方面也要暗示孩子肯定可以得到解答難題的方法，不能孩子遇到了難題，家長(zhǎng)還在旁邊喋喋不休，一定要找到適合孩子的方法。

我自己給孩子做了個(gè)任務(wù)表，每天回家都會(huì)按照任務(wù)表檢查他的完成情況，習(xí)慣成自然，孩子每天基本都能完成，而且慢慢的有自己安排時(shí)間的能力了。

對(duì)于不愛寫作業(yè)的孩子怎么處理，慢慢引導(dǎo)，培養(yǎng)興趣，前期可與孩子一起完成作業(yè)，適當(dāng)?shù)膯l(fā)和鼓勵(lì)。讓孩子適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合不能讓孩子每天寫作業(yè)過(guò)于勞累。