如何正確引導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)

沒(méi)有孩子不愛(ài)玩的，孩子玩得太過(guò)投入，忘記寫(xiě)作業(yè)是常有的事情。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)一定要注意教育的方式，如果家長(zhǎng)教育方法不對(duì)，反而會(huì)加重孩子的逆反情緒，孩子對(duì)寫(xiě)作業(yè)會(huì)更加抵觸，那么如何正確引導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)呢？

如何正確引導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)？

一、不能越俎代庖。永遠(yuǎn)只承擔(dān)教育和引導(dǎo)的角色，讓孩子自己承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任。也只有孩子自己承擔(dān)責(zé)任，成長(zhǎng)和進(jìn)步才會(huì)真正發(fā)生在孩子身上。

二、不要太急切。學(xué)習(xí)來(lái)不得激進(jìn)，輔導(dǎo)講求方法。不要短時(shí)間有超過(guò)孩子能力的要求，不要責(zé)備孩子的能力和態(tài)度，不能要求孩子立即理解，不能要求孩子全部解決，但求孩子有所了解和認(rèn)同。

三、對(duì)孩子要溫柔。以理解孩子的思維來(lái)引導(dǎo)孩子，可以指出問(wèn)題但不要輕易指責(zé)孩子，可以嚴(yán)格但不能?chē)?yán)厲無(wú)情，注重方法，關(guān)注孩子感受。

四、注意自己不要情緒失控。孩子學(xué)習(xí)上有不足，才需要家長(zhǎng)輔導(dǎo)，因此無(wú)論有任何問(wèn)題，都不要在孩子面前失控，凡事先從自己身上找原因。說(shuō)孩子笨，其實(shí)還是自己不行，沒(méi)有好方法讓孩子理解和接受，不能幫助孩子，不只是學(xué)習(xí)問(wèn)題，也包括給孩子信心和快樂(lè)。不是嗎？

五、切忌全程盯著。家長(zhǎng)一直盯著不僅僅不利于孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，而且也會(huì)給孩子帶來(lái)壓力，不利于孩子學(xué)習(xí)。

六、不要聊天、看電視、玩手機(jī)、玩游戲。這些行為都會(huì)讓孩子的心里產(chǎn)生不平衡“為什么大人都在玩就我要寫(xiě)作業(yè)”，這樣的心理對(duì)孩子的學(xué)習(xí)非常的不利，他會(huì)想著快點(diǎn)完成作業(yè)應(yīng)付了事，然后跟大人一樣玩。

七、不要代寫(xiě)。有些家長(zhǎng)看到孩子太小，舍不得孩子太苦、太累，或者怕孩子做不好挨老師批評(píng)，所以總愛(ài)替孩子完成作業(yè)。小學(xué)是孩子打基礎(chǔ)的時(shí)候，這種代寫(xiě)使得孩子完全沒(méi)有得到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，久而久之，他的基礎(chǔ)就會(huì)被逐漸削弱。

八、注意了解孩子的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)和掌握水平。不了解這些，你和孩子就沒(méi)有共同的知識(shí)語(yǔ)言，你的輔導(dǎo)也難以讓孩子順利接受。

九、注意孩子的需求和想法。站在孩子的角度來(lái)啟發(fā)和教育，才能走進(jìn)孩子內(nèi)心，才能有效的輔導(dǎo)和教育。

十、注意多夸獎(jiǎng)少批評(píng)。沒(méi)有人愿意被批評(píng)，所有人都愿意被夸獎(jiǎng)，夸獎(jiǎng)可以激勵(lì)孩子做得更好，當(dāng)然，夸獎(jiǎng)是要有原則的，有好的行為夸行為，沒(méi)好的行為夸努力，努力不夠的夸態(tài)度，態(tài)度不足的夸進(jìn)步。反之，批評(píng)也是有技巧的，最好的方式是，先大方面夸獎(jiǎng)再具體批評(píng)再認(rèn)同孩子最后提出改正要求。

十一、書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真規(guī)范。孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要多提醒孩子書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不能書(shū)寫(xiě)的太潦草，告訴孩子書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)范，是尊重老師和自己的表現(xiàn)，不能為了寫(xiě)作業(yè)而寫(xiě)作業(yè)，要懂得寫(xiě)作業(yè)是為了自己掌握知識(shí)。

十二、糾正孩子的寫(xiě)作業(yè)姿勢(shì)。為了孩子的健康和眼睛，孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)要提醒孩子寫(xiě)作業(yè)的姿勢(shì)，要身正，肩平，不能趴著，歪著，眼睛離作業(yè)比較近。