小孩12歲叛逆期的教育方法

叛逆期是孩子成長(zhǎng)的重要階段，一般孩子的叛逆期在12-18歲之間，這個(gè)階段的孩子獨(dú)立思想強(qiáng)烈，反感父母的管教，喜歡與家長(zhǎng)對(duì)著干，家長(zhǎng)此時(shí)要理解孩子情緒的變化，多與孩子溝通，幫助孩子尋找疏解情緒的方法。

小孩12歲叛逆期的教育方法

建立關(guān)系：盡力去理解孩子的角度，關(guān)注他們的需求和興趣愛好，了解他們的生活、學(xué)習(xí)和周圍環(huán)境的變化等。從建立好的關(guān)系出發(fā)，才能更好的進(jìn)行溝通。

動(dòng)機(jī)理解：理解孩子的內(nèi)心世界，掌握好孩子的情緒起伏。家長(zhǎng)需要先了解孩子的心理狀態(tài)，然后再用合適的方式與孩子交流。

積極傾聽：給孩子傾聽的機(jī)會(huì)，讓他們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法和看法，家長(zhǎng)需要尊重孩子的意愿，理解孩子的思維方式。

尊重孩子的個(gè)性和選擇：孩子在這個(gè)階段會(huì)有自己的想法和喜好，家長(zhǎng)不要強(qiáng)加自己的意見或價(jià)值觀，而要尊重孩子的個(gè)性和選擇，給他們一定的自由空間和發(fā)展機(jī)會(huì)。

傾聽孩子的心聲和需求：孩子在這個(gè)階段會(huì)有很多困惑和壓力，家長(zhǎng)要多傾聽孩子的心聲和需求，不要輕易打斷或批評(píng)，而要耐心地聆聽和理解，給他們一些支持和鼓勵(lì)。

建立規(guī)矩和限制：在家庭和學(xué)校中建立合理的規(guī)矩和限制，讓孩子明確知道哪些行為是允許的，哪些是不被允許的。同時(shí)，也要讓孩子知道這些規(guī)矩和限制的目的是為了他們的健康成長(zhǎng)和發(fā)展。

12歲孩子叛逆厭學(xué)怎樣心理疏導(dǎo)

建立信任：父母需要和孩子建立信任關(guān)系，讓他們知道父母是他們可以依賴的人。這樣，孩子在遇到問題時(shí)，才會(huì)愿意向父母尋求幫助。

鼓勵(lì)和支持：對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)和生活，父母應(yīng)該給予鼓勵(lì)和支持，而不是壓力和責(zé)備。讓孩子知道，無(wú)論成績(jī)?nèi)绾危改付紩?huì)支持他們。

培養(yǎng)興趣：父母可以幫助孩子發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的興趣愛好，這樣可以讓孩子在學(xué)習(xí)之余，也能找到樂趣。

設(shè)定合理的期望：不要對(duì)孩子期望過高，整天看著孩子、過度擠壓孩子的玩耍時(shí)間是不可取的。要給予孩子適當(dāng)?shù)目臻g和時(shí)間，給孩子一定的玩耍、休息時(shí)間放松一下。建議設(shè)定比較適宜的學(xué)習(xí)計(jì)劃與學(xué)習(xí)目標(biāo)，不要讓他們無(wú)法完成、有挫敗感。

幫助孩子制定生活計(jì)劃：每個(gè)人都有自己喜歡做的事，幫助孩子找到自己的興趣，然后擴(kuò)大興趣，找到他希望未來(lái)從事的行業(yè)和職業(yè)。

引導(dǎo)正確的價(jià)值觀：幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，讓他們明白學(xué)習(xí)的重要性和意義。引導(dǎo)他們關(guān)注積極的事物和人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。

孩子叛逆不上學(xué)，多是這幾種因素造成的

1、孩子自身的原因。

當(dāng)孩子進(jìn)入青春期，自我意識(shí)迅速發(fā)展，成人感強(qiáng)烈，開始喜歡按照自己的觀點(diǎn)和生活方式，安排自己的學(xué)習(xí)和處理人際關(guān)系，產(chǎn)生“逆反心理”。再加上青春期孩子思維的獨(dú)立性更強(qiáng)，批判性思維也在發(fā)展，就出現(xiàn)越是家長(zhǎng)讓他好好學(xué)習(xí)，越不好好學(xué)習(xí)，越讓他聽話，越不聽話的現(xiàn)象。

2、家長(zhǎng)、老師不恰當(dāng)?shù)慕逃绞綄?dǎo)致學(xué)生不上學(xué)。

孩子的學(xué)習(xí)興趣，需要家長(zhǎng)、老師長(zhǎng)期培養(yǎng)。有的家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間打壓孩子，遇事不善于與孩子溝通交流，老師缺乏相應(yīng)的教育耐心，育人方式單一，不能很好了解孩子的內(nèi)心世界，簡(jiǎn)單粗暴的教育方式，使學(xué)生的逆反心理加重，再加上學(xué)習(xí)困難，學(xué)生往往會(huì)自己不去上學(xué)。

3、社會(huì)不良環(huán)境的影響。

一般來(lái)講，處于叛逆期的孩子，不至于叛逆到不上學(xué)的地步，一旦孩子完全放棄求學(xué)，肯定有社會(huì)的不良環(huán)境的影響。如有的孩子經(jīng)常出入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，孩子迷上電子游戲，學(xué)習(xí)心不在焉，經(jīng)常逃課，自然就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理。這顯然是由社會(huì)的不良環(huán)境影響了孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子不想上學(xué)。

4、興趣和動(dòng)機(jī)的改變。

叛逆期孩子的興趣和動(dòng)機(jī)可能發(fā)生變化。他們可能對(duì)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容不感興趣，或者覺得學(xué)習(xí)與他們的興趣和目標(biāo)無(wú)關(guān)。這種情況下，他們可能會(huì)表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦和抵觸。

5、社交壓力。

在叛逆期，社交關(guān)系變得更加重要。孩子可能更關(guān)注同伴之間的關(guān)系和社交活動(dòng)，而忽視學(xué)業(yè)。他們可能覺得學(xué)習(xí)對(duì)于他們的社交地位和認(rèn)同感沒有那么重要，因此出現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸情緒。