小孩行為不好要怎么才改的好

孩子生下來就是一張白紙，要經過大人的不斷教導，讓他明白生活中的一些規(guī)則，但在教導過程中，有些孩子會表現(xiàn)出一些不良行為，家長為此很擔心。那么，小孩行為不好要怎么改？家長如何引導呢？

小孩行為不好要怎么才改的好

1.發(fā)揮榜樣的示范作用

用孩子喜聞樂見的故事、兒歌，正面引導，給孩子展示正確的做法。邀請鄰居、朋友或親戚家講衛(wèi)生的“小客人”來家里做客。當著孩子的面，及時夸獎飯前洗手的“小客人”，給孩子樹立榜樣。

2.建立賞罰規(guī)則

以鼓勵為主，懲罰為輔。家長要有一雙善于發(fā)現(xiàn)孩子點滴進步的眼睛，及時表揚鼓勵。表揚可以是語言的，但要具體如“要吃飯了，你把手洗得真白”；要睡覺了，“你把牙刷得真白，你的牙就不生病了”。

3.家校合力

共同糾正孩子的壞習慣。家長要及時和老師尤其是班主任溝通，把孩子在學習上的壞習慣，如寫作業(yè)拖沓，在家里不愛讀課外書等，積極聽取老師的建議，共同協(xié)作能更好地糾正孩子的壞習慣。

4.不厭其煩的指正

孩子記性好，忘性也大。經常吃飯的時候不自覺的就用了左手，吃飯也只吃愛吃的，這個時候家長要不停的指正他，多指正一段時間就會形成習慣。

5.保持清靜的學習環(huán)境

家長不要在孩子面前忙這忙那，進進出出，影響寶寶的注意力。 此時家長最好也看一看書或報紙，少做一些分散寶寶注意力的事情。

小孩行為不好的原因

1.理想與能力的矛盾

有不良行為的學生，他們也有理想，有抱負，也渴望出人投地，他們也想把學習搞好，但缺乏好的習慣、好的方法和好的基礎，他們想把工作做好，但缺乏強的組織能力和活動能力。

2.欲進與畏難的矛盾

大多數(shù)有不良行為的學生有這樣一種矛盾：他們想提高學習成績，但又怕刻苦學習；他們想進步、改變現(xiàn)狀，但又缺乏克服困難的恒心和毅力；他們想在競爭中取勝，但又怕花力氣；他們 想改正自己的缺點，但又怕“伙伴”說他“膽小怕事”。

3.自尊與自卑的矛盾

一些有不良行為的學生強烈需要得到別人的尊重和信任，但他們因失敗了而怕再失敗。因此他們在行動上故步自封，怕出頭露面，怕發(fā)表自己的見解而遭別人嘲笑，說話辦事缺乏成功的信心和勇氣。因此他們做事有時自暴自棄，不敢、不愿相信自己能獨立完成工作。

4.獲得注意或關心

出現(xiàn)問題行為的孩子們最初也都嘗試過用建設性的方法獲取大人的關心。孩子們哭鬧的時候媽媽則會急急忙忙跑過去。好好表現(xiàn)無法獲得關心，哭鬧反而獲得關注，孩子們自然會選擇具有破壞性的行為。

5.爭取權利或優(yōu)越感

爭取權利和優(yōu)越感也會隨著孩子性格的不同分為積極型和消極型。既有選擇通過爆發(fā)、反抗、說謊或撒潑為自己爭取利益的孩子，也有消極的，選擇通過不聽話、善忘、懶散等方式進行抵抗的孩子。

孩子有行為問題怎么辦

1.教師家長要從小給孩子樹立遠大的理想，有益于形成高尚的人格，要鼓勵他們投身于自己愛好的集體活動中，有益于他們自己學習成才，增強他們的自信心，克服弱點，有益于身心健康。

2.在學生學習和受教育的過程中，老師和家長都要注意激發(fā)學生的學習興趣，評價學生要以贊揚、肯定為主，讓他們感受到學習的快樂，成功的喜悅，讓他們喜歡學習，自主學習。若發(fā)現(xiàn)學生的不良行為，應采取合理的，學生愿意接受的方式，切勿采取辱罵、體罰等過激措施。

3.課余讓他們多鍛煉，發(fā)揚吃苦耐勞的精神，磨練他們的意志，讓他們勞逸結合，把多余時間用在有益的事情上。抵制一切不良行為。

4.不讓孩子的不良行為得到強化，任何事情都要提前控制和預防，特別是關乎孩子的成長的行為習慣。在發(fā)現(xiàn)自家孩子有不良行為的時候，不要想著一下子就撥亂反正，而是從行為上降低難度。

5.家長實行堅持原則，既然家長設定短期目標和最終目標，那還是要在行動上堅持才能有成效。