孩子學(xué)壞了用什么辦法挽救他

家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)候，除了要關(guān)心孩子的成績(jī)，更要注意孩子在外面學(xué)壞，可還是有些孩子還是在不知不覺間就學(xué)壞了，父母要多留心。

孩子學(xué)壞了用什么辦法挽救他

1、讓孩子知道他模仿的行為真正含義是什么。有的孩子并不知道，他模仿壞行為代表了什么，可能只是單純覺得有趣，自己從來(lái)沒做過，所以就跟著學(xué)起來(lái)了。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就要告訴孩子，他剛剛做的行為是不正確的，為什么不正確，應(yīng)該怎么做才對(duì)。

2、對(duì)孩子的錯(cuò)誤行為嚴(yán)肅處理。如果我們已經(jīng)教育孩子，告訴他正確的方式以后，孩子還是沒有改正自己的行為的話，家長(zhǎng)要有自己的原則。這個(gè)時(shí)候可以采取一些比較嚴(yán)厲的方式，比如說(shuō)孩子下次還是出現(xiàn)了浪費(fèi)糧食的行為，那么家長(zhǎng)就可以用嚴(yán)肅一些的態(tài)度來(lái)和孩子溝通，讓孩子感受到問題的嚴(yán)重性。

3、建立孩子的道德優(yōu)越感。孩子為什么要學(xué)壞呢，因?yàn)閴男袨闀?huì)帶來(lái)好處啊！會(huì)很刺激好玩，會(huì)帶來(lái)利益等等?？墒菆?jiān)持好行為不但很無(wú)聊很辛苦，卻好像沒什么好處，那為什么要這樣壓抑自己呢？孩子如果想不通這一點(diǎn)，就很容易被壞行為引誘了。

所以家長(zhǎng)在日常生活中，要讓孩子感受到“成為一個(gè)好孩子”的好處，這種好處并不是物質(zhì)上的，而是一種精神上的優(yōu)越感：我當(dāng)好孩子我驕傲我好棒棒。當(dāng)這種驕傲足夠穩(wěn)定的時(shí)候，當(dāng)他們看到其他小朋友做壞事，不但根本不會(huì)被吸引，反而會(huì)打心眼兒里看不上。

4、增加家庭對(duì)孩子的影響力。家長(zhǎng)要努力營(yíng)造的是一種親密的溫暖的家庭氛圍，當(dāng)孩子越是能感受到我們的愛意，他就越容易在我們的陪伴中受到我們的影響。家長(zhǎng)盡量多和孩子游戲、聊天，互動(dòng)，讓孩子信任依戀我們，打心底里接受我們的是非觀價(jià)值觀，他自然就會(huì)百毒不侵，再怎么放飛也不會(huì)學(xué)壞。

孩子學(xué)壞的幾種征兆

1、虛榮心，攀比，死要面子，在意別人對(duì)自己的看法。沖擊正統(tǒng)吐槽、各種看不慣。穿著打扮時(shí)尚個(gè)性，標(biāo)新立異。不喜歡按照別人說(shuō)的去做，即使是知道家長(zhǎng)是對(duì)的聽不會(huì)聽，非要唱反調(diào)。

2、以自我為中心的。無(wú)論是在家庭中，還是在學(xué)校大環(huán)境里都是我行我素的態(tài)度。任何事情都喜歡自己做主，有時(shí)候會(huì)顯得有點(diǎn)目中無(wú)人，不把長(zhǎng)輩放在眼里。在這類孩子心中，自己的行為永遠(yuǎn)都是對(duì)的。

3、不喜歡被家人管束。對(duì)于長(zhǎng)輩們的教導(dǎo)，是很難聽進(jìn)去的，有時(shí)候還會(huì)嫌家長(zhǎng)啰嗦，而和家長(zhǎng)頂嘴。這個(gè)階段的孩子，只要是父母反對(duì)不允許做的事情，都會(huì)反著來(lái)，和父母一直抗?fàn)帲潜容^難管教的。

孩子學(xué)壞的原因是什么

1、害怕"不合群"產(chǎn)生的孤立。這是大部分有從眾心理的人都有的想法，孩子大部分生活都在學(xué)校里度過，他們也擁有著自己的團(tuán)體，而為了融入集體，就會(huì)去盡力找一些和同伴的共同話題，害怕自己因?yàn)?quot;不合群"的行為遭到同伴的排擠，因此即使心里排斥這類行為，但是還是會(huì)去做。

2、孩子的認(rèn)知還未完善。因?yàn)?quot;從眾心理"導(dǎo)致孩子有了模仿的行為，但是對(duì)于有些孩子來(lái)說(shuō)，他們自身的認(rèn)知能力還未發(fā)展完善，因此對(duì)于自己模仿的這個(gè)行為無(wú)法判斷是好是壞，行為是否恰當(dāng)?shù)?。所以他們的行為只是單純滿足從眾心理產(chǎn)生的需要，有時(shí)候并沒有經(jīng)過大腦的判斷，這就容易導(dǎo)致孩子學(xué)壞。