孩子在學(xué)校愛(ài)動(dòng)手打人怎么辦

很多家長(zhǎng)反映小孩子在學(xué)校存在打架的行為，有些家長(zhǎng)不了解事情的經(jīng)過(guò)，就對(duì)孩子一頓亂罵，其實(shí)這個(gè)做法是錯(cuò)誤的，對(duì)孩子進(jìn)行隨意的打罵，孩子就會(huì)出現(xiàn)叛逆的可能。

孩子在學(xué)校愛(ài)動(dòng)手打人怎么辦

1、不責(zé)罵孩子。父母在看到孩子打架或被打以后，經(jīng)常會(huì)火大地指責(zé)孩子，不管三七二十一就先責(zé)備起孩子來(lái)。孩子在打架后，本身情緒就不好，若是再受到父母的責(zé)備，就會(huì)把父母對(duì)他的責(zé)罵理解為失望，覺(jué)得自己很沒(méi)用。所以，家長(zhǎng)不要馬上就去責(zé)罵孩子，要學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)，才能有效處理問(wèn)題。

2、先了解事情的緣由，不要憑主觀(guān)判斷。作為父母，當(dāng)聽(tīng)到孩子在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生了矛盾的時(shí)候，一定不要武斷地做決定，要先去傾聽(tīng)，了解事情的緣由，不要聽(tīng)一面之詞。很多家長(zhǎng)孩子發(fā)生了這種事情，無(wú)論是過(guò)錯(cuò)方，還是挨欺負(fù)的一方，父母都會(huì)只聽(tīng)老師的陳述，很少會(huì)去耐心地問(wèn)問(wèn)孩子，事情的原因如何。

3、告訴孩子不當(dāng)行為的后果。告訴孩子被打的人都會(huì)很疼，千萬(wàn)不可以以暴制暴。培養(yǎng)孩子的共情能力確實(shí)需要漫長(zhǎng)的過(guò)程，但若對(duì)孩子實(shí)施肉體懲罰，無(wú)形中也是在告訴他下次你也可以這樣做。要客觀(guān)地幫助孩子分析行為可能導(dǎo)致的后果，但不要用恐嚇等方式制造孩子的罪惡感。

最主要的是找到孩子愛(ài)打人行為的來(lái)源，分析一下孩子行使武力的目的。家長(zhǎng)是最了解孩子的人，也需要讓孩子注意到家長(zhǎng)的小表情。當(dāng)孩子有這些打人行為時(shí)，家長(zhǎng)要明確表示這是錯(cuò)誤的，是需要改正的，當(dāng)孩子改正時(shí)給予鼓勵(lì)，久而久之，孩子就會(huì)改掉這種武力行為。

如何教會(huì)孩子管理情緒

1、引導(dǎo)孩子用語(yǔ)言說(shuō)出情緒。家長(zhǎng)要增加與孩子的交流機(jī)會(huì)，只有引導(dǎo)他們說(shuō)出自己的情緒，家長(zhǎng)們才有機(jī)會(huì)去跟孩子溝通，了解他們?cè)谙胄┦裁?，繼而將自己的一些生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)事對(duì)物的看法等傳達(dá)給孩子。

2、通過(guò)鼓勵(lì)加強(qiáng)孩子的自我管理。父母對(duì)孩子的情緒的負(fù)面回應(yīng)會(huì)導(dǎo)致孩子未來(lái)的情緒調(diào)節(jié)能力比較差。在進(jìn)行情緒訓(xùn)練的時(shí)候及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)和支持他，擁抱等親昵的身體接觸可以增加孩子的安全感與信任感。

3、對(duì)孩子要做具體分析。學(xué)校里熊孩子很多，反思自己家的孩子是不是我們眼中的熊孩子，當(dāng)然孩子的素質(zhì)反映出家庭教育，如果孩子情緒容易失控，在學(xué)校打罵別人，對(duì)于孩子的行為要理智處理，不能以暴制暴，更不能隨之任之，講求良好的方法非常關(guān)鍵。

小孩子在學(xué)校打人的原因

1、孩子覺(jué)得他人沒(méi)有安全感。有些孩子在打架的時(shí)候，首先是感受到了外在的威脅性。在孩子的潛意識(shí)中，只要對(duì)他有一點(diǎn)威脅性的，即便對(duì)方?jīng)]有傷害到他，他也會(huì)打別人。

孩子之所以會(huì)沒(méi)有安全感，也有可能和家庭關(guān)系有一定的影響，有些家長(zhǎng)感情非常不和，經(jīng)常吵架，這樣小孩子就特別沒(méi)有安全感。

2、孩子在某件事情受到了挫折。有一些孩子通常是自己想做什么就做什么，并沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母的同意，要是別人不同意的話(huà)，他們就會(huì)選擇用打架的方式來(lái)解決。孩子們的想法很簡(jiǎn)單，他們想做的事情，要是有人會(huì)阻擋他們的話(huà)，情緒就不能很好地去控制，就直接動(dòng)手打人。