孩子為什么動(dòng)不動(dòng)就哭

經(jīng)常有家長感嘆自己的孩子特別玻璃心，總是動(dòng)不動(dòng)就哭。有的家長會(huì)認(rèn)為是孩子經(jīng)歷的挫折太少了，就不斷的給孩子“挖坑”來增強(qiáng)孩子的抗壓能力，讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，但是結(jié)果并沒有多大作用。那么，孩子為什愛哭呢？家長該怎么教育愛哭的孩子呢？

孩子為什么動(dòng)不動(dòng)就哭

1、父母對(duì)孩子有所忽視。父母對(duì)于孩子的訴求有所忽視，孩子會(huì)因此而缺少安全感，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己哭鬧的時(shí)候父母會(huì)對(duì)自己有所關(guān)注，那么孩子明明知道這樣做是不對(duì)的，孩子也會(huì)堅(jiān)持去做，因?yàn)樵诤⒆涌磥?，能夠得到父母關(guān)注的方法就是好方法。

2、父母對(duì)孩子的要求過高，使其產(chǎn)生挫敗感。現(xiàn)在孩子們的壓力都比較大，從小就要上很多的興趣班，父母們更是“望子成龍”心切?？扇绻改覆荒芸陀^認(rèn)識(shí)孩子的優(yōu)勢、劣勢，而一味提高自己對(duì)孩子的要求，使其不斷產(chǎn)生挫敗心理，就會(huì)變得自卑、敏感，無法正視挫折，只能通過哭的方式發(fā)泄情緒、博取同情。

3、孩子本身心思細(xì)膩敏感，太在乎他人評(píng)價(jià)。每個(gè)孩子生來的性格就是有差異的，有的孩子心思粗獷，凡事不往心里裝；有的孩子卻敏感細(xì)膩，一點(diǎn)點(diǎn)小事都會(huì)令他們煩惱。這樣的孩子很難接納別人對(duì)自己的負(fù)面評(píng)價(jià)，遇事悲觀，經(jīng)不起一點(diǎn)挫折，太容易否定自己。

4、孩子不懂得正確的表達(dá)方式。父母缺少對(duì)于孩子語言表達(dá)方面的引導(dǎo)，使得孩子在遇到事情時(shí)不懂得好好說話，而是崩潰大哭。孩子不懂得事情可以通過好好表達(dá)的方式來和父母溝通，崩潰大哭成了無奈之舉。

孩子為什么動(dòng)不動(dòng)就哭，家長該怎么辦

1、多加陪伴和鼓勵(lì)孩子，使其逐步建立自信。當(dāng)孩子缺乏安全感，缺乏自信和勇氣時(shí)，就好比戰(zhàn)士沒了士氣，就很容易失敗，而孩子安全感、勇氣的最大來源就是父母。

如果父母能多加陪伴和鼓勵(lì)孩子，在孩子遭受困難后少一些斥責(zé)，多一些鼓勵(lì)，并及時(shí)幫孩子尋找原因、調(diào)整狀態(tài)，多為孩子注入一點(diǎn)積極正面能量，那孩子的自信就會(huì)逐步得以提高。

2、幫孩子正確認(rèn)識(shí)自我，循序漸進(jìn)改進(jìn)自身。一些心思細(xì)膩敏感而又自卑的孩子，極易受他人評(píng)價(jià)的影響，也容易產(chǎn)生自我懷疑。這就需要父母幫孩子學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我。

3、當(dāng)孩子哭泣時(shí)，父母切忌斥責(zé)或貼標(biāo)簽。父母在聽到孩子哭泣后，不然就是心疼，不然就是心煩，而對(duì)于那些動(dòng)不動(dòng)就哭的孩子來說，此時(shí)父母越心煩、越生氣，越不利于孩子“成長型思維”的培養(yǎng)。

所以此刻父母一定要保持冷靜，不要急著斥責(zé)，更不要隨意給孩子貼下“愛哭鬼”“懦弱”“無能”等標(biāo)簽，否則孩子更難走出困境。

孩子愛哭在生活中有哪些影響

1、影響孩子的人際交往。孩子特別愛哭會(huì)讓一起游戲的小伙伴很困擾，這就很容易造成其他的同伴會(huì)遠(yuǎn)離愛哭的孩子。這對(duì)于孩子的人際交往會(huì)有所影響。另外，孩子間有矛盾很正常，愛哭的孩子會(huì)失去溝通的機(jī)會(huì)，使得誤解加深。

2、降低孩子的自我評(píng)價(jià)。父母會(huì)對(duì)孩子灌輸愛哭不是好孩子的概念，孩子會(huì)認(rèn)為自己哭就是不好的，但是孩子控制不住自己的愛哭習(xí)慣，這就會(huì)讓孩子認(rèn)為自己不夠好，愛哭成了影響孩子自我評(píng)價(jià)的一個(gè)因素。

3、影響孩子堅(jiān)強(qiáng)品格的形成。在遇到困難時(shí)，孩子先想到的不是解決問題而是崩潰大哭，這對(duì)于孩子而言是不利于堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)養(yǎng)成的。當(dāng)孩子摔倒后，拍拍屁股站起來，而不是就此撒潑打滾，這對(duì)孩子而言才是成長。心理學(xué)上認(rèn)為，孩子愛哭會(huì)導(dǎo)致偏執(zhí)性格、脆弱性惡等行為偏差的產(chǎn)生。