10歲孩子經(jīng)?？摁[什么原因

哭鬧是孩子常見的表達(dá)方式，但10歲的孩子已經(jīng)具備完整的語言功能，懂得如何釋放出自己的不良情緒，如果還會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)哭鬧的情況，那家長一定要找出問題的根源所在，然后再針對性的解決問題。

10歲孩子經(jīng)?？摁[什么原因

1、希望得到父母的關(guān)注。這時(shí)孩子的自我意識已經(jīng)有所顯現(xiàn)，當(dāng)孩子感受到父母對自己不夠關(guān)注的時(shí)候，就會(huì)用哭鬧的方式來吸引父母的注意。當(dāng)接受到父母及時(shí)的回應(yīng)后，孩子哭鬧的情緒會(huì)有所緩解。

2、父母溺愛導(dǎo)致的任性表現(xiàn)。這個(gè)階段孩子的性格特點(diǎn)會(huì)有比較明顯的現(xiàn)象，而當(dāng)父母的教育方式偏溺愛的時(shí)候，孩子很容易有任性的行為表現(xiàn)。當(dāng)家長沒有按照自己的想法行事的時(shí)候，孩子無理取鬧的行為表達(dá)就會(huì)發(fā)生。

3、對父母沒有滿足要求時(shí)的情感發(fā)泄。當(dāng)孩子提出自己的訴求但是家長沒有完全滿足時(shí)，孩子會(huì)有沮喪、低落等負(fù)面的情緒產(chǎn)生。而孩子也傾向于以過激的方式來表達(dá)自己對父母的不滿，借此來實(shí)現(xiàn)情感上的發(fā)泄，在內(nèi)心對自己的情感訴求做出補(bǔ)償。

4、孩子的性格原因。有的孩子性格天生就多愁善感，如果家長對孩子陪伴也足夠，也給予了孩子足夠的愛，可以看看父母的其中一方是不是那種多愁善感愛哭的性格。

這種性格的孩子也稱為“情緒本質(zhì)負(fù)向”的孩子，一般擁有這種性格的孩子，當(dāng)他們遇到不如意，不順?biāo)麄冃牡氖虑闀r(shí)，就會(huì)以負(fù)向的情緒來表達(dá)出來，比如哭鬧，發(fā)脾氣等。

5、孩子習(xí)慣了用哭來要挾家長。很多家長都是以孩子為中心，從小就是孩子有什么需求就立刻滿足，這樣孩子就養(yǎng)成了要什么就不愿意等，不能聽到否定的回答。一旦哪次孩子的需要沒有得到家長的立刻回應(yīng)和滿足，孩子就會(huì)用哭來要挾，而家長又看不得孩子哭，看著孩子哭比較心疼，所以就容易立刻滿足。

這樣的結(jié)果就是，孩子遇到家長不能滿足他們的需求時(shí)，就會(huì)用哭來要挾家長，甚至有的孩子會(huì)在商場地上哭著打滾，不起來，引起周圍人關(guān)注，而最后妥協(xié)的往往還是家長。

孩子經(jīng)常哭鬧，家長怎么做

1、與孩子保持良好的溝通，準(zhǔn)確的了解孩子的內(nèi)心訴求。家長與孩子保持順暢的溝通很重要，通過孩子的反饋，可以明確孩子的內(nèi)心想法。結(jié)合孩子的接受程度進(jìn)行教育方式的傳輸。

同時(shí)家長也要注意溝通的方法，當(dāng)孩子大哭大鬧的時(shí)候，對父母的引導(dǎo)是處于屏蔽狀態(tài)的，不如等孩子情緒得到平復(fù)在與孩子進(jìn)行溝通，這樣會(huì)比較能夠得到正向的回應(yīng)。

2、培養(yǎng)孩子情緒管理的能力，家長反思自己和孩子的溝通方式。家長要教孩子遇到事情的時(shí)候怎么做才對，讓孩子不要先哭，因?yàn)榭薏⒉荒軒椭麄兘鉀Q問題，從而逐步培養(yǎng)孩子的情緒管理能力。

作為家長，也要反思平時(shí)和孩子溝通的方式，是不是家長比較情緒化，動(dòng)不動(dòng)就大聲吼孩子，從而激化孩子的情緒，讓孩子養(yǎng)成了愛哭的習(xí)慣。

3、適當(dāng)安慰。10歲的小朋友已經(jīng)有自己的社交，隨著社會(huì)接觸面的增加，這個(gè)年齡段的孩子哭鬧實(shí)際上是引起注意、發(fā)泄或者解決問題的方式，家長應(yīng)該多和孩子溝通，了解孩子的想法，可以給孩子適當(dāng)?shù)陌参?，幫助孩子解決問題或者是樹立正確的觀念。

10歲孩子經(jīng)?？摁[家長錯(cuò)誤做法

連哄帶騙。家長在面對孩子“哭鬧”的時(shí)候，為了讓他們馬上停止“哭鬧”，經(jīng)常會(huì)選擇“連哄帶騙”的方式。雖然暫時(shí)哄好了孩子，但是卻也在無形中助長了孩子哭鬧的行為。

孩子年齡小，很容易被父母的“承諾”打動(dòng)，但是父母也許只是隨口說說，并沒有特別在意，事后也很少兌現(xiàn)。這樣會(huì)深深地影響親子關(guān)系，是孩子不再信任父母。

講一大堆道理。有的家長經(jīng)常喜歡跟孩子講道理，即便是在他們“哭鬧”的時(shí)候，這個(gè)方法也仍然使用。給孩子講講一堆道理，不管聽不聽，懂不懂。也不管孩子情緒怎么樣。只是一味地單方面的說教，不利于孩子接受，等同于“對牛彈琴”。